Docencia estratégica mediante la taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom es una herramienta utilizada por los docentes para establecer objetivos de aprendizaje. Surge en 1948 y se formuló como una Taxonomía de Dominios de aprendizaje. Se fundamenta en la idea de que un estudiante, luego de realizar un proceso de aprendizaje, debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos. La taxonomía de Bloom ha evolucionado y ha sido modificada para considerar la síntesis con un criterio más amplio y relacionarla con crear.

Para más información consulte el documento adjunto.

Recurso pedagógico, Taxonomía de Bloom 1

Diplomado en pedagogía musical contemporánea

El Diplomado en pedagogía musical contemporánea constituye una
fuente de actualización para todo educador musical que desee incorporar nuevas e
innovadoras ideas a su trabajo cotidiano. Ha sido desarrollado como parte de la propuesta de actividades del Programa ¡Viva la Música! para el apoyo y mejoramiento de la Educación Musical en Guatemala.
Con la premisa de la construcción de aprendizajes de manera conjunta, se
abre también para todo estudiante de música, bachillerato en educación musical,
licenciatura en música o profesorado, que desee complementar su formación
con aspectos didácticos y pedagógicos de la especialidad. El Diplomado combina la reflexión con el hacer. Incorpora los saberes tradicionales, populares y académicos. Estimula la realización musical y privilegia los conceptos que tienden a la concepción contemporánea de la Pedagogía Abierta promoviendo el disfrutar del aprendizaje en todo momento.

Conoce nuestro cronograma de actividades presiona aquí.

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Conferencia internacional, 12 recetas para despertar el interés por la lectura

Programa

14:00 h Bienvenida y presentación de Agustín Sánchez

14:30 h En busca del buen lector

15:30 - 16:00 h Coffee Break

17:00 - 17:30 h Clausura y entrega de diplomas

16:00 h La enseñanza creativa

¿Por qué se muestran los jóvenes tan reacios a leer? ¿Existe algún filtro mágico capaz de enamorarlos de la literatura? ¿Qué ayuda pueden prestarnos en esa tarea una palabra de 75 letras o una princesa de larga melena dorada? Si a los niños les encantan los cuentos, ¿por qué pierden el interés por la literatura a medida que avanzan en su escolarización? ¿Qué habilidades conviene que desarrollen para que no abandonen la lectura? Y ¿cómo deberíamos elegir los libros que leemos en el aula? En la parte inicial de su conferencia, Agustín Sánchez Aguilar buceará en la ciencia y la magia, la experiencia ajena y la intuición propia en busca de unas cuantas estrategias que nos ayuden a formar buenos lectores.

Hablar de libros en un aula debería constituir una experiencia gratificante y placentera, inolvidable incluso… Pero no siempre es así. Refiriéndose a cosas tan variadas como la espada del rey Arturo, los hábitos higiénicos de los monos, las manchas de sangre que dejan los criminales, la cama de Shakespeare y los sueños de grandeza de Alejandro Magno, Agustín Sánchez Aguilar intentará demostrar la función capital que desempeña la creatividad en la enseñanza eficaz de la literatura.

¿Qué son Inteligencias Múltiples?

Ocho formas de enseñar y aprender

Romper paradigmas es uno de los retos más grandes que enfrenta la educación actual. Hemos adoptado metodologías, puntos de vista, teorías y diferentes medios para promover un cambio en la educación y sin embargo, los resultados no reflejan el esfuerzo realizado.

trabajo-en-equipo_2¿A caso nos hemos encerrado en el mundo de las tareas administrativas dejando de lado lo más importante? 

Necesitamos abrir puertas a una enseñanza renovada, una forma de enseñanza que trascienda, que deje huella, pero lo más importante, que contribuya a formar personas capaces de desarrollarse en un mundo cambiante.

El sistema educativo se ha centrado en el desarrollo de habilidades cognitivas lingüísticas y lógico- matemáticas estimulando específicamente el lado derecho del cerebro, pero ¿qué sucede con el lado izquierdo?, ¿a caso no ejecuta ninguna función importante?

Sucede que el lado izquierdo del cerebro es el campo de la creatividad y la iniciativa. De aquí, el desarrollo de las inteligencias múltiples.

La palabra inteligencia proviene del latín intelligentia, que a su vez deriva de inteligere. Etimológicamente significa saber elegir. La inteligencia nos posibilita la selección de alternativas para la solución de un problema. Una persona inteligente es capaz de elegir la mejor opción entre un sin fin de posibilidades. Es capaz de generar problemas nuevos y plantear soluciones. Así como también, es capaz de crear productos y servicios para ofrecer en el ámbito cultural.

Howard Gardner asegura que la inteligencia puede entenderse como el potencial de cada individuo y plantea ocho maneras distintas de aprender.

Inteligencia Lógica-Matemática

Se refiere a la capacidad de usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente utilizando el pensamiento lógico-matemático. Esta inteligencia se pone de manifiesto cuando se trabajan conceptos  abstractos o argumentaciones complejas. La inteligencia lógico matemática es fundamental en las personas con formación científica. Las personas con este nivel de inteligencia elevado tienen la habilidad de realizar esquemas, relaciones lógicas, funciones y abstracciones además de poseer una habilidad especial en la resolución de pruebas que miden el coeficiente intelectual. Por lo general tienen una habilidad elevada en la resolución de problemas.

2. Inteligencia lingüística-verbal

Es considerada una de las más importantes. Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras. Permite a la persona manejar y estructurar los significados y las funciones de las palabras y del lenguaje.

3. Inteligencia Cinestésica

Es la capacidad que tienen algunas personas para resolver problemas o realizar actividades mediante el uso de su cuerpo. Es la inteligencia propia de los deportistas, bailarinas y cirujanos. Son personas con un alto dominio del movimiento corporal. Esta inteligencia se manifiesta desde niños, son personas rápidas, flexibles con una enorme coordinación óculo-manual y equilibrio.

4. Inteligencia musical

Implica la capacidad de escuchar, cantar o tocar un instrumento. Esta inteligencia se ve representada en los grandes músicos, cantantes y bailarines. Esta inteligancia necesita ser estimulada para desarrollarse en todo su potencial.

5. Inteligencia espacial

Las personas con inteligencia espacial desarrollada tienen la habilidad de hacer un modelo mental de su mundo y extraer un fragmento de él. Tiene la capacidad de presentar ideas visualmente y crear imagenes mentales. En inteligencia en propia de los ingenieros, escultores, arquitectos, diseñadores y decoradores. estudiantes-leendo-libros-de-quimica1

6. Inteligencia naturalista

Es la capacidad que tienen algunas personas de entender el mundo natural, de estudiar lo que le rodea. Utilizan la observación, el planteamiento y comprobación de hipótesis.

7. Inteligencia intrapersonal

Este tipo de inteligencia nos permite formar una idea de nosotros mismos, entender nuestros pensamientos y sentimientos. Permite la autoreflexión y la autopercepción.

8. Inteligencia interpersonal

Este tipo de inteligencia nos permite entender a los demás. Se basa en la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las personas, reconocer sus motivaciones, razones y emociones.  Es un complemento del resto de inteligencias. Esta inteligencia permite a las personas identificar y superar problemas.

Test de inteligencias múltiples: Test de inteligencias múltiples

 

Fuentes de consulta:

Inteligencias múltiples: www.plandecenal.edu.com

Pensamiento matemático: www.educapeques.com

Inteligencias múltiples: www.eduteka.com

Inteligencias múltiples: http://www.orientacionandujar.es

I Concurso Piedra Santa para Booktubers

#LeoYAprendoPS

Virgilio Rodríguez Macal

Perspicaz, ingenioso, pionero de un género especial en la literatura. Su presencia era como una pincelada de color en la vida de cualquier persona que se cruzaba por su camino. A donde iba dejaba huella… y con tan solo veinte años, creó su primera obra maestra.

¿Cómo participar?  

1. Elige tu categoría:

Categorías
A B
  • La mansión del pájaro serpiente
  • El mundo del misterio verde
  • Sangre y clorofila
  • Guayacán
  • Jinayá
  • Carazamba

2. Lee las bases del concurso en: Bases del concurso

3. Completa el formulario de participación en:Formulario de participación

¡Lee, graba,  aprende y participa!

¿Cómo inspirar a nuestros estudiantes?

 

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Motivar a los estudiantes es un reto para todo docente. La motivación es un motor interno que nos impulsa a hacer algo. Un estudiante motivado aprende con facilidad, es capaz de superar obstáculos hasta alcanzar lo imposible. Pero, ¿cómo lograrlo?, ¿cómo involucrarlos?

Te proponemos tres claves para motivar a tus estudiantes:

1. Deja que aprendan por sí mismos. Dales autonomía. Permite que elijan dónde y cómo obtener el conocimiento. Al permitirles elegir, les das la libertad de buscar el camino para lograr su objetivo. Crea oportunidades, deja que se equivoquen y cometan errores, esto hará que sean más creativos y desarrollen soluciones.

2. Despierta en tus estudiantes el deseo de descubrir y explotar sus habilidades individuales. Ayúdalos a medir su progreso.

3. Asegúrate que comprendan el propósito del proyecto y su utilidad.

Te invitamos a observar este video y reflexionar por un instante

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